Formato metodológico para planeación por competencias

Grado o asignatura y nivel	Primer grado. Español.  Nivel secundaria (modalidad Telesecundaria).
Problema real del entorno = Problema de investigación  (Para qué)	Se ha observado que los alumnos de la escuela Telesecundsaria Niños Héroes  no cuentan con una buena redacción, por lo que es necesario  fomentar el hábito para mejorar esa problema.
El contexto y los sujetos: necesidades del nivel e intereses de los estudiantes (Para quiénes y dónde)	En la institución educativa Telesecundaria “Niños Héroes de la comunidad de El Mirador Santa Cruz, Guadalupe Santa Ana, Puebla. La mayoría de los alumnos no han desarrollo las  habilidades en la expresión escrita, esto se debe a que muestran dificultad en su expresión oral, en lo que se refiere a sus papás, no tienen dicho hábito; ya que en un alto porcentaje son empleados de bajo salario,  campesinos y no tienen tiempo para estar con ellos.
Otras asignaturas que podrian trabajar sobre este problema	En la Asignatura de Español. (El plan enuncia como temas que que se abordan en más de una asignatura)a)Ciencias.Bloque 2.La nutrición.b)Geografía.Bloque 5.c)Matemáticas.Bloque 4.     8.   Estrategia "El diario" Método deductivo   5. Competencias o aprendizajes esperados 6. Tema de estudio 7.  Contenido  (Qué) 8.a Secuencia didáctica 8.b Técnicas  8.c Actividades  Tiempo  min 8.d Recursos didácticos 8.e Evidencia/Producto Competencias para el aprendizaje permanente 2, 3. Producción de textos escritos. (Español) Bloque 3. Quienes Somos. (conceptual y procedimental) Inicio.  En la escuela en la que laboro los alumnos  muestran  dificultades en cuanto a la redaccion de textos, además de no tener el hábito de la escritura, donde tiene mucho que ver el contexto social en el que se desarrollan; ya que es una comunidad rural. Observación Observación y comentario de video(El diario de Ana Frank) una hora por semana Libreta profesional, colores, lapiceros,pelicula(el diario de Ana Frank),biblioteca del aula. Libro(corazón Diario de un niño) Diario del alumno 2. competencias para el manejo de la información 2, 3. La nutrición(Ciencias) Bloque 3.Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.(conceptual, procedimental y actitudinal) Desarrollo: Si la estrategia del diario escolar refuerza el hábito de la escritura, empleando la técnica de observación. Lograndolo a través de la implementación de la redacción del diario personal, esperar  que los estudiantes lleven diariamente la redacción de las actividades que se realizan dentro del aula en las diferentes asignaturas. Encuesta ejemplos de diferentes tipos de diarios.   colores fotografias Aprendizaje Esperado: Desarrollar la competencia de redacción de textos de manera adecuada. Espacios culturales y políticos(Geografía) Bloque 5. Diversidad cultural.(conceptual, procedimental y actitudinal). cierre. Una  de las vias posibles de solución es lograr que los alumnos redacten y que su redacción tenga la coherencia al plasmar sus ideas, de esa manera se estaría  desarrollando el pensamiento crítico y la metacognición de los estudiantes. lluvia de ideas encuesta sobre hábitos de escritura.   lapiceros     Areas y Perimetros.(Matemáticas) Bloque 4. Resolución de problemas.(conceptual, procedimental y actitudinal).     criterios como elaborar un Diario   bibliotea de aula             revisión ortográfica               Retroalimentación Compañera Delia he revisado tu trabajo y en mi humilde opinión creo que tus actividades están bien aunque siento  que deberías incluir algunas más atractivas para los jóvenes, además creo que aunque solo buscas fomentar que practiquen la escritura, creo que deberían de tomar en cuenta algunos recursos que les ayuden no solo a escribir si no a escribir correctamente, por ejemplo el uso adecuado de la acentuación, puntuación y ortografía.  Las demás asignaturas que mencionas de qué manera podían ser consideradas en la elaboración de su diario. Recuerda que hay diversos tipos de diarios como tú lo mencionas en una actividad. Te recomendaría trabajar el diario del naturalista dentro de la asignatura de ciencias y el diario lector dentro de la asignatura de Español o dentro del Programa Nacional de Lectura y escritura, así como el diario que ya tienes considerado el diario íntimo o diario personal. ATTE. Aleida Cardoso Bravo.