"LO QUE SABEN MIS ESTUDIANTES"

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDADES 211 Puebla Maestría en Educación Básica

                                      

                              “LO QUE SABEN MIS ESTUDIANTES”

La adolescencia, como etapa de cambios físicos, cognoscitivos y emocionales constituye el crecimiento de la niñez a la edad adulta, es una etapa en la que se busca conformar una identidad partiendo de modelos externos que son elegidos por características que concuerden con las necesidades que el adolescente experimenta. El protagonista vive un prolongado y difícil periodo de inestabilidad con intensos cambios externos e internos (por ejemplo, endocrinos, de imagen corporal, de valores, ambientales, etcétera) que dificultan su interacción familiar, escolar y social. El adolescente es muy sensible a la cultura, su desarrollo depende en gran medida de las normas que rigen su sociedad.

La familia juega un papel fundamental en este cambio de percepción ya que es, gracias a la educación, desde el seno familiar, que se puede generar este tipo cambios en la conciencia de las y los adolescentes en base a lo que se vive y aprende día con día; es en la familia donde se rompen paradigmas establecidos generación tras generación y estereotipos que hemos reproducido, muchas de las veces, sólo por el hecho de ser cuestiones que la sociedad ha establecido como propias de las mujeres y de los hombres.

En la institución educativa Telesecundaria “Niños Héroes de la comunidad de El Mirador Santa Cruz, Guadalupe Santa Ana, Puebla, se cuenta con un total de diez alumnos  de primer grado que son   cinco mujeres y cinco hombres, siendo que el contexto socio-afectivo refleja que  el 40 % de las familias son monoparental y 60 % con problemas de desintegración familiar y tomando en cuenta que provienen algunos alumnos de estos tipos de familias se trabaja el desarrollo afectivo y la convivencia. También  se fomenta la comunicación con los alumnos para que haya un aprendizaje significativo dentro y fuera del aula.

A través de las conversaciones informales con ellos pude apreciar que manifiestan asistir a la escuela y terminar su educación secundaria para ponerse a trabajar y  poder ayudar en el sustento de la casa; ya que no tienen el interés de seguir cursando la educación media superior.

Mi labor como docente es brindarles la confianza para que  exista  una ambiente favorable y así poder exhortarlos a que sigan estudiando.

La característica que aprecio de mis estudiantes es su inocencia, solidaridad y sus ganas de aprender, tienden a obedecen reglas y trabajan en equipo,  se puede percatar que en ellos no existe maldad como  la que se puede ver en  un medio urbano.

En lo que respecta a las actividades que en ocasiones tienen que realizar buscan  el espacio necesario para hacer sus investigaciones  en la biblioteca pública del municipio y  se ven en la necesidad de trasladarse a la comunidad vecina de Guadalupe Santa Ana, dicha comunidad está a quince minutos de distancia.

 En lo que se refiere a sus saberes  y habilidades tecnológicas solo dos alumnas  saben bajar música, vídeos a través de Internet  puesto que son las únicas que tienen celular.  

Un reducido número de alumnos por grupo, de 5 a 10 alumnos, observan habilidades y tendencias hacia la lectura de obras consideradas de calidad por ejemplo  ensayos  obras científicas de ciencias sociales, literarias. La mayoría de los estudiantes tienen problemas para construir un pensamiento argumental basado  una síntesis. Su pensamiento divaga en las argumentaciones (que son muy escasas, debido a su falta de lecturas), y éstas son muy pobres al tratar de explicar un tema o asunto.

Los alumnos sí saben que es importante leer, para saber más o estar bien informados pero muestran dificultad para realizar  una redacción, que implica: no cometer faltas de ortografía, saber construir un escrito coherente, con calidad argumentativa y diseñado en sus partes fundamentales, introducción, desarrollo del tema, conclusiones, citas, notas y bibliografía.

Uno de los logros que pretende en la educación primaria en la asignatura de español, es que el alumno tenga la capacidad de redactar textos de manera adecuada y es muy notorio que cuando ingresan a la telesecundaria se siguen presentando problemas es en la asignatura de  Español,  en muchas ocasiones  se tienen de  manera general en varias instituciones de la zona escolar, en el grupo de estudio,  el que predomina mas es la carente redacción que presentan en sus escritos aunado a los errores ortográficos.

Como docente considero que se tienen carencias y necesidades, sin embargo ese no es motivo para que las y los adolescentes vean truncados sus estudios.